Reconnaître et s’approprier l’information
La personne apprend à :
- Se poser des questions
- Faire référence à ses connaissances antérieures
- Élargir ses connaissances
- Exploiter de nouvelles informations
- Répondre à ses questions.
Elle développe de l’intérêt, des stratégies et la capacité à expliquer sa démarche.
Mme Halimatou supervise les jeux de compétences transversales.
Identifier et résoudre un problème
Continuellement, il faut réagir et faire des choix parmi un éventail de possibilités. Que ce soit dans la vie courante ou dans une matière académique, il nous faut développer des stratégies spécifiques pour résoudre les problèmes.
La matière ou le sujet change, mais la démarche reste la même.
- Analyser la situation
- Raisonner - déduire
- Remettre en question son point de vue
- Évaluer sa démarche
- Apprendre à prévoir à court, à moyen et à long terme
- Imaginer une ou des solutions
- Faire des essais
- Développer sa propre démarche
- Trouver la solution.
Ses qualités de rigueur dans la démarche, de précision, de pertinence et de souplesse intellectuelle seront également développées dans cette compétence.
Mouhana s'applique à bien reproduire la structure.
Raisonner, évaluer et développer sa propre opinion
Tous mécanismes intellectuels amènent l’élève à considérer sa position afin de mieux exercer son jugement et de mettre en perspective sa position.
- Interpréter les données
- Comprendre
- Comparer
- Évaluer les faits
- Envisager différentes possibilités de réponses
- Reconsidérer et à reprendre sa démarche
- Développer sa propre analyse
- Appliquer - transposer
Ces apprentissages amènent l’élève à dépasser les critiques instinctives, les évidences intuitives, les pressentis et les idées préconçues afin d’éviter une conclusion hâtive.
Il n'y a pas d"âge pour apprendre à faire des jeux de compétences transversales.
Développer et adopter des méthodes de travail
L’élève est amené à développer :
- Sa capacité à s’adapter à un nouveau contexte
- Sa capacité d’organisation
- Son autonomie
- Son sens des responsabilités
- Sa persévérance
- Sa discipline
- Son goût du travail bien fait
- Le plaisir du travail accompli.
Le développement des compétences transversales est essentiel. Ce déploiement apporte une synergie qui reflète communément ce phénomène par lequel plusieurs acteurs, facteurs ou influences agissant communément et créent un effet plus grand que la somme des effets attendus s'ils avaient opéré indépendamment, ou créent un effet que chacun d'entre eux n'aurait pas pu obtenir en agissant isolément.
Neimatou réussit à merveille une reproduction d'un hibou.
Développer l’analyse visuelle
Ces capacités font appel aux composantes cognitives telles que l’attention, la mémoire et la discrimination visuelle.
Être en mesure de :
- Développer son acuité visuelle
- Percevoir une situation
- S’orienter dans l’espace
- Suivre une routine à plusieurs étapes
- Constater les différences et les ressemblances
- Reproduire des formes
- Faire des liens
- Mémoriser
- Transposer une forme 3D par rapport à un dessin 2D.
Les jumelles Adèle et Delphine font un casse-tête.
Développer les habiletés motrices et la psychomotricité
Afin de permettre une meilleure dissociation des parties du corps tels l’épaule, le coude, le poignet et les doigts pour en arriver à développer sa motricité fine.
L’élève est amené à développer ses habiletés motrices :
- Le tonus
- L’équilibre
- La dextérité
- La coordination
et la psychomotricité :
- La maîtrise des gestes
- Sa latéralité (gauche-droit, main dominante)
- Le raffinement de la manipulation
- Sa connaissance de l’espace et du temps.
L’élève prend plaisir à acquérir certaines notions comme le centre de masse, la gravité et d’autres notions qui seront par la suite approfondies au secondaire.
Rachidou a réussi à faire tenir une belle structure.
Les compétences transversales et l’ordinateur
Aujourd’hui, il est de plus en plus essentiel d’apprendre le fonctionnement de l’ordinateur.
Pour les élèves, les compétences transversales développées sur l’ordinateur sont incontournables.
- Acquérir les connaissances nécessaires à l’utilisation de la souris : le clic, le double-clic et le glissement d’images.
- La maîtrise du clavier
- Apprendre à faire des opérations (addition soustraction multiplication et division) etc.
Certains jeux développent la mémoire, l’acuité visuelle, d’autres développent le raisonnement, etc.
Toutes ces habiletés sont acquises en s’amusant sur l’ordinateur.
Le jeu des erreurs est un de ceux qu'on retrouve dans les bases de données de Kamalpha.
Les compétences transversales dans les classes du Burkina Faso
Nous aurons à définir quels seront les jeux « dits incontournables » qui devront être reproduits par nos artisans afin de les distribuer dans les écoles.
Un jeu comme celui-ci pourrait facilement être reproduit en faisant de petites formes rectangulaires en bois.